2018年12月5日至6日于北京，我校马翠、杨洁两位教师受邀参加由中央电教馆和英国驻华大使馆举办的中英教育技术助力智能时代教育变革论坛暨“一师一优课一课一名师”活动资源应用交流会活动，其中陕西省共五位代表参加，杨洁老师在会议论坛上作了精彩的说课展示。

论坛开幕式上，中央电教馆副馆长韩俊博士、中国教育部基础教育司装备与信息化处处长张权、英国国际贸易部教育与技能司主任刘静分别作了论坛发言与教育信息化发展的展望。本次论坛交流活动包括一场主论坛和三场分论坛。主论坛包括六场主旨演讲，分别为解读教育信息化2.0、英国教育技术对教育变革的影响、英国STEM教育变革实践分享、教育信息化背景下课堂教学实践指导、中英教师培训案例分享、英语教与学的全球影响。三场分论坛包括“基于移动学习的课堂教学应用”、“线上线下相结合的混合式学习”，以及智能时代数字资源专题圆桌会议三个主题，同时包含来自全国各省六十余节说课展示。

在主论坛阶段，英国工程技术学会教育总监David Lakin关于英国STEM教学变革的实践分享、华中师范大学吴砥教授关于我国教育信息化2.0的解读，以及上海教育科学研究院蒋鸣和教授对教育信息化2.0背景下课堂教学实践的指导等报告让人印象深刻。其中，吴砥教授用数据呈现了我们国家在教育信息化2.0时代，中小学电子信息设备、优质网络教学资源及渠道等的发展现状，提出了我们现阶段应该从用好信息技术向提高信息意识、信息道德、信息伦理来转变，把融合应用改为创新发展。蒋鸣和教授则用若干典型教学案例来阐述在教育信息化2.0时代教学实践应该如何与信息化接轨，直观的展示了可以学习和应用的范本，并进行了详细解析。

在分论坛中，来自全国各省精彩纷呈六十余节说课展示了全国教育信息化的最新实践成果。部分课堂中运用到了抖音、思维导图、微信、盒子鱼、英语流利说、弹幕交流、问卷星、词源在线、虚拟天文馆、谷歌地球、希沃授课助手、自制小游戏等手机或平板移动学习应用，使得课堂活动更加丰富与鲜活；部分课堂中将热点技术应用于教学，例如，一节来自北京的物理课堂中充分利用了VR技术，让学习的内容活起来，在虚拟现实中操作，身临其境感知物理原理；部分课堂通过网络平台颠覆了传统课堂的教学模式，对教育引发了深层次地再思考，例如，一节来自上海的语文课请学生利用公众号，活点地图，网络游戏等网络资源学习课程，并观看教师已上过的一节优课，通过在线会客室与学生、专家进行课程设计的再探讨，共同宣言，共同思考，优化课堂生态环境，建构学习共同体；部分课堂充分利用网络资源与班级网络平台，课前利用微课与网络资源在线学习，并通过网络问卷，通过系统数据分析量化了解学情，教师在线下课堂反馈线上学习并解决疑难，最后利用线上答题反馈教学效果，推送个性化作业，学生也可以将课堂作业感受发布于班级平台，互相浏览、借鉴与提升，从而将翻转课堂与线上线下混合式学习相结合，开启了互联网+教育中课堂的新模式。

我校教师杨洁在“基于移动学习的课堂教学应用”分论坛进行了精彩的说课展示，在地理学科与电子书包运用方面与全国各地的教师们分享了应用数字资源开展教学的有效模式与经验，受到了点评专家的认可与好评。

通过本次会议交流，在信息化2.0时代，教师参与教育信息化的主观意愿必须强烈，不仅是年轻教师，成熟型教师更应踊跃参与，积极投身其中。其次，学校在技术设备、对教师培训等方面的强有力支撑也是必要条件。第三，发达地区和先进学校的教育信息化已经远远的走在了前头，为其教育教学提供了巨大的助力：1. 信息技术对学科教学的覆盖面广，不仅是传统的语数英理化生政史地等，还包括美术、体育、劳技等课程；2. 学科内应用的课例广泛，而且有较多的精心打磨的示范课等资源充当后期的培训范本；3. 对一种信息技术应用进行深度挖掘，不使其流于形式，而是真正应用和服务于教学活动；4. 广泛搜索适用于课堂、有利于解决课堂问题的技术或应用，将课堂打活，吸引学生真正的、踊跃的参与到学习中去。相信我校会继续更深层次地实践教育信息化，也必然助力于智能时代的教育变革。